曾文琼 吴旭升

摘要：数学绘本是一个良好的工具，能够激发学生的数学形象思维，帮助学生提升解决问题的思维与能力。通过引入数学绘本教学、精选与教材合适的绘本、发动家长参与数学绘本阅读这三个方面，探索借力数学绘本来启迪、激发学生思维的教学策略，不断提高学生的数学学习水平和数学素养。

关键词：数学绘本;数学思维;快乐数学

一、引入绘本，让孩子快乐学数学

《小学数学课程标准》提出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。”在大多数人眼里，数学是一门枯燥的学科;在我们的数学课上，孩子们常常感受不到数学的有趣，他们认为，数学就是做题和考试，机械枯燥，难以让人喜欢。

怎样才能使学生对数学更感兴趣呢？语文、英语教学可以引入绘本，数学也同样可以。数学绘本把与数学有关的知识画出来，辅以简单的文字、孩子们喜欢的图画，便于他们更加直观地学习理解。数学绘本是根据儿童的心理特点、个性特征和理解能力，结合丰富生动的故事情境，融入最基础、最实用的数学知识和数学概念的一种图文并茂的儿童读物。小学生的思维以形象思维为主。形象思维是以直观形象和表象为支柱的思维过程，其特点是具有形象性。小学数学绘……