张建平

【摘要】班主任对于学生来说是十分重要的，不仅是学习上的指导，同时也是品质上的提升，高中阶段对于学生成长来说也显得十分重要。班主任以生为本理念下的班级管理工作，要从更多角度实施班级管理机制，为学生提供良好的学习生活环境。作为一名高中班主任，一定要对学生展开科学且有效的管理，做好学生引导者这个重要的角色。

【关键词】班主任;班级管理;以生为本

班主任是一个班级当中的核心和灵魂人物，是班级的引导者、组织者和管理者，需要对班集体进行积极的管理，同时还需要对班级当中学生的学习、生活、心理、思想进行准确的引导。班主任在开展班级管理工作的时候，应该结合高中生的实际情况加以分析，依照他们的心理、生理等特点，采取适宜的管理方式，坚持以生为本的基本理念，确保班级管理工作的开展成效更加明显。

一、班主任班级管理中以生为本的内涵

所谓的“以生为本”，就是以学生为出发点，在开展班级管理工作的时候，凸显出学生们的主体地位，任课老师在开展教学活动时，还应该从学生的角度分析，确保学生的学习热情得到有效的激发，主动地参与到课堂活动中。班主任所开展的一切班级事务，均应该符合学生的实际情况和基本需要，基于对学生基本情况的认识，采取合理化的方案，为其解决实际的困难，让学生的人格不断地健全，保障班级管理工作效率明显提升。

首先，以生为本的班级管理者重关注学生的需要，由于学生的个体差异显著，所以班级管理需要体现出针对性和个性化，打破同质化管理模式，培养出风格独特、特色鲜明的人才。高中班级管理工作开展时，应该坚持着因材施教的方针，凸显出以生为本的要领，合理地推进相关的工作进程。

其次，以生为本的班级管理需要坚持可持续发展的原则。确保此类的管理实践影响深远，坚持可靠稳定、长久的规划，能够对学生的成长和发展产生至关重要的影响。

二、启动民主管理机制，凸显生本主体地位

对于高中阶段的学生来说，他们已经具备了基本的自我管理意识，他们对于集体生活也有一个基本的认识，所以教师在进行课堂管理过程中要主动地培养学生的自主管理能力，让学生逐渐地由他律转为自律，这样学生不仅可以做到自主地管理自己的学习生活，同时还能拥有较高的自律水平。

例如教师在进行班级管理工作时，要成立班级管理小组，也就是班干部的成员，教师不一定要将责任明确到特定的人身上，同时也可以让学生进行轮值，这样高中生都可以参与到班级管理工作中。学生也能够通过一天的轮值感受到教师的不易，从而能够尊重班主任的工作，主动地配合班主任进行班级的管理，这样学生也能够主动地进行学习，从而学生也能够拥有除学习成绩以外的成长。集体荣誉感对于学生来说是十分重要的，如何在集体中相处也同样重要，所以班主任在进行班级管理过程中要帮助学生学习在集体中学习和工作，这样学生就能够在以后学习和工作中游刃有余。

民主管理中要让学生成为主体，将管理任务化整为零，让每一个学生都成为责任承担者，班级管理会呈现事事有人管、人人都是管理员的局面。每一个班级都有班委会等学生干部组织，班主任要有分解意识，将这些学生骨干进行责任分工，以发挥骨干学生的带头示范作用，对班级管理形成一种支撑。

三、创建新型师生关系，提升生本服务水平

在班級管理中，如果学生能够信任班主任，与班主任教师打成一片，其班级管理工作会顺利执行，学生也能够主动参与到管理之中来。在师生关系构建中，班主任处于主导地位，唯有放下身段，与学生进行主动交流，建立更多对话，才能赢得学生的信任。班主任管理技巧方法的落实，需要新型师生关系做基础，学生信任班主任，班级管理的所有措施才能顺利执行。

在班级管理中，班主任要拿出诚意和热情，与学生进行有效沟通，尊重学生的个性选择，这都能够促进新型师生关系的建立。要赢得学生的信任，改善师生关系，班主任需要从几个方面做出思考和调整。第一，改变传统管理理念，不能将自己摆在班级主宰地位，吸引更多学生参与班级管理应该成为一种自觉意识。第二，建立班级交流对话机制，班主任要定期进行学情调查，与学生展开多重对话交流，让学生主动反馈班级情况，打通师生交流屏障。第三，班主任要充分利用网络交互平台展开对话，让学生利用网络平台反映情况，展开讨论互动，形成网络班级管理平台。

创建新型师生关系有更多应对策略，班主任要做好充分的调查，运用更丰富助学手段展开调度，为班级管理注入丰富动力。学生是班级管理主体，班主任要有凸显意识，围绕学生展开管理设计和组织，吸收学生管理意见，特别是班级重大决策时，要充分征询学生建议，这样才能形成科学的管理措施。

四、关注学生的差异性，尊重学生的实际需求

在高中阶段，高中生对于自己的情感有很多的想法，男女同学之间经常会擦出情愫，出现早恋的现象，这种行为很大程度上会导致学生的学习成绩下降。在面对这种现象时，教师不应当过多地苛责，或者是在不了解情况下，就让学生叫家长，这样的举动很有可能会导致学生产生逆反心理。正确的做法是和学生进行一次有深度的沟通，如可以开门见山地和学生说，在高中阶段放弃学业去选择爱情的话，这份爱情是不长久的，也是不美好的，只有努力地学习才能创造出更好的未来，才有可能去守护住这段美好的爱情。师生之间袒露心声，反而更能有效地沟通交流。

综上所述，高中班主任要重视现阶段工作存在的问题，坚持“以生为本”的教育理念，让学生与班主任之间建立一个良好的关系，这样师生之间就可以相互配合，共同构建一个和谐有爱的班集体。

参考文献：

[1]景星.浅谈如何做好高中学生的班主任管理工作[J].中外交流，2019，026（033）：137.