王碧霞

摘 要：教育的宗旨在于促进学生全面发展和核心素养的提升，学生的学习不仅仅是知识的积累、能力的训练，情感的体验也是不可忽视的。文章就小学数学课堂上如何实施情感教学阐述看法。教师应与学生建立平等、和谐的师生关系，还必须通过自身的教学热情去感染学生，从而激发学生的数学情感，让学生享受数学学习的乐趣，感悟数学学习的独特魅力。

关键词：情感教学;小学数学;课堂教学

哈佛大学心理学教授丹尼尔·霍尔曼在《情感智商》一书中指出，在对一个人成功起作用的要素中智商占20%，而情商则占80%，在人的创造活动中，情感因素能起到啟动、定向、引导、维持、强化、调节、补充等多方面的重要作用。可见，情感教学不是语文的专利，数学情感的培养对学生的成长也十分重要。

一、和谐的师生关系是实施数学情感教学的基础

在日常教学中，我们会发现学生喜欢某一学科在很大程度上与他喜欢的教师有关，表现为喜欢上该教师所教的课，在课堂上感到教师讲授的内容生动有趣，以一种积极兴奋的情感去学习。因此，要想在学生中实施情感教学，教师与学生建立平等、和谐的师生关系，唤起学生的兴趣、激情，就要赢得学生的信任和全身心的参与，努力让学生真正爱上数学。如在教学活动中，教师亲切的眼神、会心的微笑、生动的语言，都会让学生感受学习的快乐。在课间活动中，与学生一块游戏、谈心，跟学生交朋友，让他们充分感受到教师的爱。……