朱占辅

摘要：在初中数学的学习过程中，教师要做到不断地向学生渗透数学思想，初中这个年纪的学生，更需要这课堂教育中明白学习的目的与意义，带动学生学习热情，在不断想学生渗透数学思想的过程中，也是学生不断进步的过程，可以让学生更加清晰的明白自己学习的牡蛎，由此引出学习动力，以此提高数学学习能力。而数学思想，正是在数学的发展流传下来，凝结了数学中知识的精华，在初中学习中，往往学生更在乎解题，而總是忽略数学思想的学习，以及在学习以后用数学思想来应用到日常做题的过程。这样的教育模式过于流于表面，不利于创新课堂对教育提出的新要求。本文就在初中数学教学活动中，将数学思想渗透于教学，以此来提升课堂的效率，更加强化课堂，提升初中数学教学课堂的质量。

关键词：初中数学;数学思想;教学策略

引言：对于数学思想这一概念来说，要积极的运用在教学课堂中，因为在课堂教学过程中进行应用，就能让学生对知识与概念进行整合，而不是单一的接受知识，是把所学知识、基本概念、数学公式、数学法则等有关数学的学习进行一定的整合与思考，只有产生这种类型的思考，才会对学生的学习以及数学素养都有一定程度的提升，但是在传统的教学课堂中，数学思想的培养往往是被忽视的，所以通过传统的数学教学课堂，学生的思维灵活度，自主学习的能力，本文对如何有效的通过课堂教学中对思想的渗透进行分析，旨在通过数学思想来提升课堂的质量与效率。……