王晓楠

摘要：户外自主游戏是幼儿园教育教学中比较常见的一种育人方式，取得的效果比较显著，但是非常复杂，包含不同的细节以及教育环节。对此，教师需要做好重新课前准备工作，关注对整个游戏活动实施过程的深入分析以及研究，采取恰当可行的教育教学策略，确保幼儿阶段的教育教学工作取得新的突破及成效。

关键词：幼儿园户外;自主游戏;实施策略

引言

在新的时代背景下社会各界对学前教育工作的要求越来越严格，为了应用时代发展的挑战及压力，幼儿教师需要主动承担起教书育人的重担，关注对多种现代化教育元素的深化分析以及研究。其中游戏化教学符合幼儿爱玩游戏的天性，能够促进幼儿阶段的教学创新。幼儿教师可以将户外活动与自主游戏相结合，全面落实这一现代化的育人理念，采取创造性的实施策略，确保幼儿能够获得更多的收获及成长。

一、幼儿园户外自主游戏

3～6岁儿童学习与发展指南明确强调，幼儿教师需要以游戏教学的形式积极践行寓教于乐的育人理念，关注对幼儿身心发展规律的深入分析以及研究，站在幼儿的角度开展教育教学工作，真正深入幼儿的内心世界，了解幼儿的真实想法，给予幼儿更多的关照以及肯定。在尊重幼儿、理解幼儿、鼓励幼儿的过程中积极推进各类户外活动的有效落实，跳出课堂和教材的局限，融入更多的游戏化元素，在第一时间吸引幼儿的注意力，放松幼儿的身心，让幼儿能够自主自觉的参与各种游戏活动。……