匡芝兰

【摘要】歌唱是中小学音乐教学最主要的内容，是音乐核心素养中最重要的艺术表现形式。如何通过音乐课堂的有效教学提高学生音乐核心素养中的歌唱能力？笔者经过多年教学实践，在经验中总结出三条策略：需围绕音乐的本质、寻找音乐的规律;不光教教材，还要教教材里看不见的内容;需遵循音乐整体性特点、保持音乐的完整性、利用音乐不断重复和非语言性的特点，多让学生在活动中体验;需关注声音，关注音准，用好范唱和钢琴，并培养学生聆听的好习惯。

【关键词】音乐核心素养;歌唱教学;有效策略

音乐核心素养主要包括审美感知、艺术表现和文化理解。歌唱是音乐核心素养中最重要的艺术表现形式，是中小学音乐教学的最主要的内容，是我们培养学生音乐核心素养最重要的载体。唱歌教学不仅是对学生音乐感受力和唱歌基本能力的培养，对学生浸润美的熏陶、提高艺术修养也起着非常重要的作用。

有效教学是指符合音乐教学规律，通过一段时间的教学后，教师帮助学生完成音乐学习任务，获得预期的进步和发展，实现音乐教学目标，促进学生音乐素养与审美能力的发展，这是一种有效果、有效益、有效率的教学。

音乐学科应培养学生的歌唱能力，让学生在活动中感知音乐，在歌唱活动中体验歌唱的乐趣，学习歌唱的方法，除了做到最基本的音准节奏准确，还力争培养学生成为会唱歌、善聆听、会欣赏、懂音乐的人。……