陈长敏

【摘 要】歌唱对人的情感世界和精神世界的影响最直接、最富感染力，是人们用歌声来表达思想感情的一种艺术活动。小学音乐课堂中歌唱教学占据了很重要的地位，而歌唱教学五步法指的是学生从聆听入手，在聆听中掌握歌唱教学中的基础知识，声情并茂地歌唱，培养学生歌唱的自信心与勇气，通过合唱教学，培养学生集体意识及协调合作能力。音乐的核心素养不单是要有一定的音乐基础知识和音乐实践能力，还要有对于音乐较高的认知能力、鉴赏审美与创新能力。最终达到素质教育的目的，提升学生的歌唱水平与音乐核心素养。

【关键词】歌唱教学；聆听；合唱教学；歌唱技能；音乐核心素养

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）05-0165-02

在小学音乐教学中，歌唱教学是音乐教学的基础，因此，小学阶段歌唱训练是非常重要的教学内容。

歌唱教学首先从聆听入手，利用音乐的弥漫性特点加深歌曲在学生头脑中的印象。培养学生歌唱的基本技能，进而通过合唱教学，培养集体意识及协调合作能力。在二十几年的教学中，笔者摸索出五步教学法對学生进行歌唱训练，能够有效提高小学生的歌唱水平及音乐表现能力。

一、创设情境，培养学生学会聆听

音乐是听觉的艺术，任何歌曲在学习之前首先要学会聆听，而小学生年龄小，活泼好动，爱模仿，不会静下心来聆听，教师在课前必须充分研究教材，从学生的兴趣点出发，在聆听之前围绕歌曲的表现内容提出相应的问题，引导学生带着问题去聆听，将全部注意力集中在聆听上，从而完成有效聆听过程。……