彭卉

摘 要：幼儿戏剧教育活动，是以绘本为主要载体，围绕绘本内容进行绘本创编，开展剧场表演的一项教学活动。借此鼓励教师借助绘本创建多元化的戏剧活动，发挥其综合性特点。基于此从下面几点讨论在绘本视阈下如何开展戏剧教育活动的策略。

关键词：绘本视阈;幼儿教育;戏剧活动;策略研究

引言

幼儿园戏剧活动是一种整合文学、美术、音乐、舞蹈等多元要素的教育活动;以幼儿的参与为根本，以促进幼儿多方面发展为目标。绘本是幼儿喜爱的读物，其内容充满趣味性，图画具有叙事性，在图文配合中将幼儿成长所需的道理以浅显易懂的方式表现出来。这些特点使得绘本在幼儿戏剧中不但可以作为主题和内容的来源，还可以在表演实践中促进幼儿戏剧的生成。

一、挑选角色丰富的绘本

戏剧本是一种社会性的艺术，可以反映人生。幼儿在戏剧舞台上的动作与表情都是对真实生活中状态的模仿与展现，进而引导其从另外一个视角观察世界。所以幼儿戏剧比较注重其角色的情感认知，希望幼儿通过此可以了解到故事中角色面临的问题，与其产生情感共鸣。在此幼儿戏剧中要加强对角色体验情感的引导，选择角色丰富的绘本，如《长颈鹿不会跳舞》中角色有狮子、长颈鹿、大象、犀牛等十多位。以清晰的角色定位，为教师设置戏剧角色提供空间。但如果绘本中的角色少怎么办？在此可挖掘无生命的事物作为“角色”，并通过戏剧的方法将此进行变身，在此需要发挥幼儿的想象力，将静态的物体变为角色演绎出来，如花朵、河流、石头等。……