屠婷婷

摘 要：随着新课改和基础教育改革的推进，情境教学模式被广泛运用，越来越多地应用于各个阶段的教学之中，尤其是针对小学数学教学中的一些相对抽象难懂的知识讲解和利用方面显得极为重要，这也使得传统的教学模式下的小学数学发生了巨大的变化，让学生的学习变得更加主动以及有效，因此，如何灵活地运用情境教学模式提高学生的学习兴趣，对于教师来说是一项重大的挑战，需要在教学实践中不断地探究。

关键词：小学数学;情境教学;教学策略

情境教学指的是教师在教学中选择学生熟悉的事物作为课堂教学环境的素材，以此为教学资源为学生营造良好的学习氛围。因为小学生的年龄较小、认知水平低，而数学作为一门理科类的学科，具有一定的逻辑性和思维性，所以学生在学习数学时存在一定的难度。因此，教師需要选择符合学生发展规律的教学方式，在帮助学生掌握基础数学理论知识的同时，激发学生的学习兴趣，积极吸引学生参与到教学活动中，使学生在学习过程中感受数学的魅力，从而热爱数学。

一、小学数学情境教学存在的问题

几乎所有的教学活动都是在教学情境中进行的，并且在新课改以来，教师虽然将情境作用到小学数学课堂中，但教师对情境理解不到位以及对形式的过度追求，使得情境出现低效的现象。小学数学情境教学中主要存在几个问题：其一，情境缺乏目的性。……