潘晓晴

【摘 要】 今年小学语文教学引进部编教材，新教材的使用，不仅给农村孩子带来了挑战，也给语文老师搭建了新的台阶。在教学小语部编教材第四单元课文中，我努力挖掘教材内涵，充分利用信息技术，让技术手段走进我们农村孩子的语文学习课堂，让我们的孩子轻松学语文。在课堂中充分融合信息技术手段，达成以下之效果：一、营造氛围，积淀情感;二、突破疑难，化解谜团;三、示范朗读，渲染基调;四、开拓思维，丰富想象;五、延伸课堂，激发探究。

【关键词】 积淀  化解  渲染  丰富  激发

一、营造氛围，积淀情感

教师在课堂上能否调动学生的学习积极性、能否使学生对学习产生浓厚的兴趣，是教学成功的关键。利用信息技术手段可以创设情境，用绚丽的色彩、迷人的画面、动听的声音，把学生的注意力引到课文内容中来，从而为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围，使学生以最佳状态投入学习。《小岛》是一篇自读课文，以海防为背景，以将军上岛、离岛为线索，创作了一个充分体现将军爱国、爱岛、爱战士的故事。学生对在海岛上生活的艰难困苦条件是无法想象到的，所以在教学《小岛》一课前，播放一段视频《王继才守岛32年》的故事，让学生感受在孤岛上的危险、孤独、艰难的场面，先让孩子们预知有关的知识点，激发学生求知的欲望，为课文的学习做铺垫。

实践证明，通过观看视频，学生已经被深深感动，对军人敬佩的种子已经播撒在学生心灵深处，理解小岛上的战士和将军的言行就轻而易举了。……