许靖

【摘 要】 学生在阅读与写作两方面的学习是紧密相连的关系，只有学生积累足够丰富的英语阅读素材，英语写作思路才会更清晰。教师应当以新人教版教材为载体，在基于学生核心素养培养的基础上，创新读写结合的英语教学策略，提高学生英语阅读和写作的积极性，提升学生英语综合语言能力，本文主要论述了基于核心素养的高中英语读写教学策略的研究。

【关键词】 高中英语  读写结合  教学策略

学生在高中阶段储备了较多的英语基础知识，掌握了英语写作技巧，但其融合读写的能力还不够强，教师需要引导学生开展学习，将阅读语篇分析和英语写作训练相结合，深化学生英语读写的体验。为此，教师需要在学生核心素养培养的基础上，采取读写结合的英语教学模式，帮助学生丰富个人的写作素材，在读写结合的过程中高效培养英语综合素养。

一、立足思维品质，创新英语读写教学

英语读写结合教学是指教师立足于学生英语语篇的阅读过程，引导学生在阅读中学习英语写作的技巧，在写作中有效运用英语语篇的素材。教师需要引导学生在读写结合的教学模式下，积极活跃英语思维，发展思维品质。教师可以利用真实、有效的英语读写问题解析语篇阅读的内容，启发学生英语读写学习的兴趣。

比如，以新人教必修三Unit 1 Festivals and celebration读写教学为例，学生需要掌握My amazing Naadam experience的文章大意，并在此基础上完成“A narrative essay about a festival or celebration experience”这一写作任务。首先，教师利用多媒体出示那达慕大会的图片，并进行相应的介绍，初步唤起学生对那达慕大会的认知后，教师再带领学生进入本课的阅读语篇学习。……