蔡金婷

【摘要】教育体制改革的深入推进，对小学数学课堂教学的目标和方式等提出了更高的要求。其中，明确提出了小学数学学科应该关注小学生符号意识素养、数据分析素养等10个核心素养的提升。在这些素养中，数感是摆在首要位置。可见，学生具有良好的数感，对他们自身的发展具有举足轻重的作用。因此，作为小学数学教师，在数学教学活动深入推进的背景之下，要采取有效的措施培养学生的数感，为学生数学核心素养的提升创设一个良好的环境。

【关键词】小学数学;课堂教学;培养数感

所谓的数感，实际上就是将客观事物和数之间进行联系建立起来的一种意识。在《数学新课程标准》中，针对学生数感的提升提出了具体要求，要让学生们逐渐学会利用数学符号来表达生活中的情境，建立数感。这不仅可以帮助学生更加直观地去理解现实生活情境中具体的数量关系，还能帮助学生深切体会数的意义，从而激发起学生学习数学的兴趣，让学生把“要我学”转变成“我要学”，要让学生真正成为数学学习的“主人翁”。这也就意味着，对于小学数学教师而言，应该将学生数感的培养摆在一个战略发展的高度之上。

在小学数学教学活动实施开展的过程当中，如何采取有效的方式来培养学生们的数感，这是每一名数学教师都应该关注的核心问题。为此，笔者对自身的教学经验进行了梳理和总结，并提出了自己的一些想法和策略。……