左敦扬

【摘要】为增强文化自觉与自信，弘扬中华优秀传统文化，部编人教版小学《道德与法治》教材重视对中华优秀传统文化的挖掘与运用。为此，教师应积极转变教学思路，把中华优秀传统文化与教学相融合，增强教学的实效性，培养学生优秀品质，提高学生道德素养。

【关键词】小学;道德与法治;中华优秀传统文化;融合教学

中华优秀传统文化是中华民族五千年文明沉淀而成的精华，习近平总书记指出：“中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，不仅是我们中国人思想和精神的内核，对解决人类问题也有重要价值。”小学《道德与法治》教材“依据学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，通过中华优秀传统文化、法治等主题教育，由近及远、由浅入深，引导学生认识和践行社会主义核心价值观，做到‘内化于心，外化于行’”。让每个学生从小接受中华优秀传统文化的教育，是每一个《道德与法治》教师义不容辞的责任。我们应该利用好课堂阵地，充分挖掘教材中优秀传统文化板块的内涵和延展，开展丰富的实践活动，促进学生更好地学习和传承中华优秀传统文化，从而培养他们的优良品质，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

一、中华优秀传统文化与小学《道德与法治》课程相融合的意义

1.提升学生道德素养

素质教育强调“立德树人”，对学生品德的养成与培育更为重视。中华民族优秀的传统文化作为历史的积淀，已经深深融入百姓生活的方方面面，在传承我国文明的进程中发挥着巨大作用，优秀的传统文化造就了传统的道德精神。……