陈婉娜

【摘要】在新课改背景下，语文教学已不局限于知识点的背诵记忆，而是更深层地提高学生综合素养，对学生知识迁移与运用能力提出了更高要求。在此背景下采取有效措施着力提高学生读写能力，不仅能起到巩固与夯实学习基础的效果，更能提高学生综合运用能力，可谓一举两得。本文以小学中段学生为研究对象，对提升其语文阅读写作能力的教学方法进行探究，希望对相关工作者有所帮助。

【关键词】小学语文;读写能力;教学结合;高效课堂

一、小学生语文读写能力提升的价值研究

在语文的世界中，支持我们不断奋进、起航向前的船需要阅读、写作“两片桨”。在学习过程中我们不难发现，阅读是写作的基础性支撑，写作是阅读的成果性展示，阅读是发挥主观能动性去接受与积累信息，写作是发挥主观能动性进行补充性创作。古人有云：“读书破万卷，下笔如有神。”事实亦如此。只有多接收信息、多掌握字词、语法知识，学生才能得心应手地进行下笔创作。现如今，小学中年级学生虽然具备一定的语文基础，但在写作时发现其在构思上的困难较大，接到某一题目后无从下手。从整体上来看，小学中年级学生已经具备一定的生活经验，按常理来说不应该什么也写不出，出现这种问题的因素要么是积累量少，要么是写作方法不当。面对此种形势，如果学生意识不到写作与阅读间的关联性，而教师又不采取正确的引导策略，则很容易使学生遭受到阶段性打击，从而逐步丧失阅读自信与写作自信。……