邢琳 贺庆 张牛 尹莉

摘要本文采用探究式教学对电动力学课程的教学内容、教学方法、教学手段和考核形式进行了改革，提高了学生学习的积极性、开拓了学生的视野，培养了学生的能力，获得了较好的教学效果。

关键词 电动力学 探究式教学 教学改革 实践

中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.29.045

Practice of Teaching Reform of Electrodynamics Course Based on Inquiry Teaching

XING Lin， HE Qing， ZHANG Niu， YIN Li

（College of Science， Zhongyuan University of Technology， Zhengzhou， Henan 450007）

AbstractThis paper uses inquiry teaching to reform the teaching content， teaching methods， teaching means and examination forms of electrodynamics course， which improves students’ learning enthusiasm， expands students’ vision， cultivates students’ ability and obtains better teaching effects.

Keywordselectrodynamics； inquiry teaching； teaching reform； practice

電动力学是应用物理学专业大三学生所学的一门专业必修考试课程。它是物理学领域的一门重要基础理论课，和理论力学、热力学与统计物理、量子力学共同构成理论物理领域的四大力学。它是一门着重研究电磁现象的课程，该课程以麦克斯韦方程组和洛伦兹力表达式为基础，系统求解各种电磁现象，并阐述蕴含的物理规律。[1，2]在学习电动力学课程的过程中，重点理解电磁现象的物理概念、物理规律及掌握各种条件下电磁现象的求解方法。通过学习电动力学，可以很好地服务于科学技术领域，解决生产实践中与电磁相关的问题。

随着高等教育的发展，教育改革进程的不断深入，国家对高校培养人的能力要求更高。为了提高学生的创新创造能力、探究思考能力、提出问题和解决问题的能力，我们通过探究式教学对电动力学课程进行了多方位的改革，有效激励了学生学习的主观能动性，磨炼了学生动手查资料的能力，提升了学生探究思考的能力，训练了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高了学生创新创造的能力，拓宽了学生的视野，增长了学生的见识，激发了学生关注科学前沿的兴趣，让学生切实从中获得了更多的收益。……