赵来垚

【摘要】随着时代的发展，思政课已经成为立德树人的重要课程，对培养学生的爱国主义情操有很好的促进作用。因此，思政课应当从小做起，从学习抓起，而“主动”《道德与法治》课堂应当引导学生从生活经验中感悟出相关的理论，将经验理论迁移到知识体系当中，不断地探究生活，从而有效促进学生的全面发展。《道德与法治》课堂更能够培养初中生的爱国主义情操，强化他们对知识的探索精神，引导学生主动发现知识的构建，以此稳步提升学生的思想道德修养。本文对初中《道德与法治》线上教育主动课堂建构作了探析。

【关键词】《道德与法治》;线上教育;情感体验

在时代飞速发展的背景下，线上教育具有一定的高效性和便捷性，但目前的线上教育仍存在一些不足和短板。在传统的教学观念中，对《道德与法治》课程存在一些误解，认为其只是单纯的理论说教，并且学生在学习该课程时，也只是以死记硬背的方式进行，并不利于培养学生良好的思想道德观念。近几年来，随着学校硬件的日益完善，现代信息技术已深度融合于初中各个学科，其《道德与法治》课程也不例外。在初中《道德与法治》课堂教学中，教师充分利用现代信息技术的优势，以翻转课堂模式激发学生的学习乐趣，能进一步提高其自主学习能力。

一、结合实践与理论，让学生对《道德与法治》课程有一定的认知

在当前线上教育的发展趋势下，教材内容的深度挖掘是其教育工作的重中之重，通过丰富的网络资源能使得《道德与法治》课程教学内容更为多样化，而新颖的多媒体教学技术进一步拓展了其教学内容，使得学生对《道德与法治》的相关内容有更深层次的理解。……