胡斌

摘要：伴随着教育体制改革的稳步前进，就学生口语交际能力的培养已经成为教师的教学内容之一。所以，对于小学语文教师来说，应当对口语交际能力的培养模式进行优化，始终保证学生朝着健康的方向前进。因此，就目前语文口语交际的现状为依托，详细的设计改进方法，进一步的培养学生的口语交际能力。

关键词：小学语文;口语交际能力;培养

对小学阶段的学生来说，不仅要学好相应的知识，更为主要的是保证学生能拥有口语交际的能力。但目前的教学现状并非如此，受到传统理念的约束，导致教师唱独角戏，学生被动性的接受知识，口语交际能力难以提升。由此，教师需要进一步的完善教学模式，为学生提供更多表达口语能力的舞台。

一、小学语文教学中学生口语交际能力的问题

（一）表达信息弱

对于小学阶段的学生来说，虽然具有很强烈的好奇心和求知欲望，但这并不代表着学生就有着积极学习的态度。尤其是在应试教育的理念下，学生对于教师往往会存在着畏惧感，进而导致学生丧失学习的自信心，很容易产生自卑的心理，在课堂上不懂得如何与教师和学生进行沟通和交流，时间久了，就会出现溜号走神的状态。

（二）负面词汇成常态

小学阶段的学生正处于学习的关键时期，在特定的成长环境下，周围人的语言习惯都影响着学生的学习习惯。他们的自我约束能力比较弱，不能够及时的分辨出大人哪一句说的是好，哪一句说的是坏？……