杨万青

[摘要]在音乐欣赏教学中，如何培养学生的鉴赏能力和学生的想象力，以及如何让学生的音乐视野得到一定程度的拓展？针对小学生的心理特点，教师完全可以采用知识结构进行课堂教学内容的编排，不能完全依赖多媒体，也不能一直采用静态教学，要跟随时代，全面结合，构动态教学，这样才能更好地培养学生在音乐信息化课堂中赏乐的品质。

[关键词] 小学音乐 动态教学 赏乐品质

音乐可以陶冶人的情操，培养人欣赏和追求美的能力。在音乐欣赏教学中，学生可以通过聆听的方式在音乐欣赏活动中体验和领悟音乐的美好，从而获得精神上的慰藉，还可以培养学生对音乐的记忆，开阔学生的音乐视野，丰富精神世界。在我国，中小学的音乐课中欣赏教学所占比例是一个相当大的份额，充分体现了音乐欣赏教育对落实素质教育的重要性。

然而许多教师的教学缺乏新意，原始的音乐课堂多数是老师单方面地向学生灌输乐理知识，这种静态式的教学方法会使教学过程变得烦闷，难以吸引学生专注课堂学习，产生学习欲望，降低课堂高效性。随着时代的进步，在教学过程中，教师可以采用更多的教学资源来拓展优化课堂教学，让音乐课堂涌现更丰富的内容和多样的形式，使学生更愿意、更乐意地主动参与到音乐课堂中来。

1.利用多媒体扩展教学资源构建动态课堂

多媒体投影在教学中已经成为了课堂必备的辅助武器，教师也会利用起来，光是靠幻灯片以及音乐的播放是不能满足教学质量的需求，我们教师还可以播放一些动画视频去铺垫教学内容，提高学生的想象力和音乐鉴赏能力。……