罗雪

摘要：学校开发有助于减轻学习困难和压力的校本课程，有助于“双减”目的有效达成。本文就“双减”政策下初中历史校本课程的开发的意义进行分析，并提出策略，希望能初中历史教学提供参考。

关键词：“双减”政策;初中历史;校本课程

初中阶段的青少年，正处于对于知识接受程度和接受效率都较高的阶段，也是一个对于压力感受更为敏感的阶段。开发适合初中生身心阶段特征的校本课程可以增强学生的乐趣。从而达到“双减”的目的。

一、双减政策下初中历史校本课程开发的意义

（一）提升学习兴趣，激发学习动机

校本课程开发过程中，需要历史专家通过调研将新的历史知识融入校本课程之中，这种新历史知识以一种独特全新的视角对涉及到的历史知识进行讲解，与传统以历史教材为主要授课内容的教学有很大的差别。同时，校本课程的开发在调研过程，会针对学生的意见以及初中阶段学生对于历史的接受能力进行了专门的调研，所以设计出来的内容更具有针对性，尊重了学生对于历史课程的自主选择，也更容易被学生所接受。

（二）丰富历史课程，促进全面学习

“双减”政策下初中历史校本课程的开发，可以推动不同地区结合当地实际情况，开发当地史的历史课程进行教学，帮助学生从自己家乡的角度了解历史，实现了学生的历史知识的全面学习。所以在福建省开展历史校本课程的开发，可以结合这些对福建省发展影响重大的人物进行讲述，更加能够帮助学生全面学习五代十国的历史。……