钟笑聪

摘要：小学生处于成长发展的起步阶段，小学是学生开始接受素质教育的第一站，小学班主任的班级管理策略将直接决定小学生的班级生活氛围，决定小学生的班级生活感受。小学生在学校学习与生活中，小学班主任起到至关重要的管理作用。班主任要明确小学阶段的重要教学目标，明确采取正确的班级管理措施对于推动小学生健康成长的重要意义。本文将探析在新形势下该如何有效创新小学班主任班级管理策略，提高小学班主任班级管理质量水平。

关键词：新形势;小学班主任;班级管理

引言：新时期教育改革标准提出要全面贯彻落实以人为本的教育理念，充分尊重学生主体，推动学生的全面综合发展。要将立德树人作为素质教育阶段的根本教学任务，培养学生在德育與智育方面的综合发展能力。因此班主任要特别重视在班级管理工作中起到正向引导作用，任何教学管理措施的规划与实行都要充分站在学生层面考虑，尊重学生的个性化诉求，让学生深刻感受到班主任的真诚关注，可以拉近班主任与学生之间的距离。

一、具备足够的耐心与包容心

小学生的性格特征具体表现为好动、对新鲜事物充满好奇心、想象力与创造力较强，但同样也容易在学习中出现注意力不集中，不认真听教师讲话的问题。在面对同一件事物时，小学生的思维模式与成年人的思维模不相同，小学生的情绪表现也较为直接，可以通过分析学生的面部表情和肢体动作进行判断。……