罗冰

【摘要】阅读与习作是一种相互促进、相辅相成的关系，在小学语文教学中，通过读以致用、以读促写的方式，将阅读与习作进行有效结合，使阅读能力和写作能力均衡发展，不仅有助于深化我国语文课堂高效教学的改革，还有利于提高小学生的写作能力和语言表达能力，提高小学生的语文素养。

【关键词】小学语文;读写结合;阅读兴趣

一、问题的提出

学生认为语文学习中最难，也是他们最为薄弱的部分便是阅读与习作，他们对于阅读与习作存在着恐惧心理，那么，教师要怎样才能帮助学生解决这个问题呢？下面笔者结合自己的教学实践，谈谈对这个问题的浅薄理解，尝试在课堂教学中实现阅读与习作的有效结合，以读促写，读写结合，来提高学生对于语言的运用能力。

二、阅读与习作有效结合的定义及意义

“阅读与习作的有效结合”指的是读以致用、以读促写，即学生在阅读时，通过对文章进行分析，获得阅读知识和阅读技巧，去感知作者的习作技巧和表达方式，阅读可以为习作提供習作技巧及表达方式的范例，促进学习者规范习作方式。学生通过模仿等方式将这种阅读知识和技巧能够运用到习作当中去，也可以消除学生的畏难心理，反之亦然。在习作时，将习作知识中的表达方式和习作技巧提炼成阅读技巧，能够更好地理解文章和作品，促进情感升华。阅读与习作的紧密联系，有效结合，能够使已有的阅读知识与技能在习作中得到巩固和提升，促进语文综合能力的提升，反之亦然。……