邝立

【摘要】口语交际是一种听与说之间两者互动的过程，提高了学生的口语交际意识和能力。在课堂上充分运用音乐元素，可以促使学生更加系统而快速地熟练掌握口语交际的各种有关知识，并大大提高相关技能，让我们在课堂上的口语交际更加鲜活起来。

【关键词】小学语文;口语交际;音乐;教学策略

新课标明确要求：口语交际的能力已经成为现代社会公民发展的必要条件。应该注重培养小学生的倾听、表达、应对能力，使小学生在文明、和谐的心理状态下开展人际沟通。口语交际同时也是一种听与说之间两者互动的过程，提高了学生的口语交际意识和能力。在课堂上充分运用音乐元素，可以促使学生更加系统而快速地熟练掌握口语交际的各种有关知识，大大提高相关的技能，让我们在课堂上的口语交际更加鲜活起来。运用音乐活动开设口语交际课，让学生在双向或多向的互动交流中提升口语交际水平，这是值得语文教师进行探究的一个教学思路。

一、运用音乐设情境——“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”

这是我的一堂口语交际课课堂实例。首先播放著名特级教师于永正教《学一点问的本领》的无声录像，然后对同学们说：“新闻记者采访周老师，了解了他做好事的具体情况。但是采访的声音被不小心删掉了，现在请大家看一看表扬信，然后对着记者和周老师的口型，把这次采访的内容补充完整。”由于设置了采访情境，学生便像记者一样采访周老师。……