李颍

摘要：本文以“双减”政策为背景，对小学语文作业的设计方案进行研究，通过作业数量的调整、内容的优化、作业形式的变化，激发学生学习语文的主动性和乐趣，达到真正给学生减负。

关键词：双减  小学语文  作业设计

为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”），中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求各地相关部门严格执行。那么，在“双减”背景下，如何有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担？本文就“双减”背景下如何科学合理地布置小学语文家庭作业，让“双减”落地生根，谈几点拙见。

一、优化作业设计

优化作业设计，需要老师对学习的规律和模式进行深入探究，对此前机械的以数量叠加来进行训练的作业设置模式进行改变，将作业设置的重点转移到学生合作能力和处理问题能力的提升方面。根据学生的认知特点和学习内容要求，系统设计作业的内容结构、认知水平结构、难度结构和题型结构等，体现作业设计的科学性、整体性与层次性。合理设计学习内容所占比例，适度加强口语交际和综合性学习的练习;注重覆盖“记忆、理解、分析、应用”等目标层级，着力解决作业布置停留于低认知水平的问题，在坚持基础知识和基本技能训练的基础上，合理设定作业难度，优化客观性作业与主观性作业结构，以评促学，发展思维，培养能力，形成语文素养。……