杨艳芳

【摘要】目前，高中课程教育对学生的未来发展起着非常重要的作用。在高中课程教学过程中，许多教师在教学过程中会忽视文化教育的渗透，特别是在数学教学过程中，一般数学教师会认为数学是几个数，只是让学生学习计算方法，本文主要分析了数学文化教育在高中数学教育中的重要性，并制定了相应的实施策略

【关键词】数学教学;数学文化;高中

数学教学是高中教育的重要组成部分，它直接影响学生的社会适应能力和思维判断能力。过去，传统的数学教学主要侧重于如何有效地运用数学方法，通过解决问题获得相关知识，这有利于高中生创造性思维的有效培养。数学文化在高中数学教学中的全面渗透，可以促进更全面的数学教学体系的形成，充分激发高中生学习数学的主体性，形成文化共鸣。在高中数学教学中综合运用数学文化教学，可以拓展学生的发散思维，提高学生的创新能力。

一、在情境创设中渗透数学文化

通过对实际教学过程的研究，不难发现学生在高中数学学习中经常会遇到很多问题，如“谁发现了这个数学定理？”这些定理一定是真的吗？“验证过程是什么？”“理解这些定理，学习如何解方程。“日常生活有什么用？”等等。在以往的教学中，教师往往不想把太多的精力放在解决此类问题上，而是更注重问题解决能力的重要性。随着时间的推移，学生会遇到越来越多的问题，这将逐渐导致对数学知识的大量困惑，最终大大降低教学效果。……