黄澄皎

【摘 要】提升学生的文化意识有利于增强学生对语言知识的理解和使用，帮助其形成国际视野、塑造优秀的文化品格。本文以译林版英语五年级Culture time板块教学为例，结合教学片段，探討如何充分发掘课内外教学资源、不断创新课内外教学方式、积极延展课内外教学情境，在课内外整合教学中落实对学生文化意识的培养，帮助学生实现从“文化知识”到“文化意识”的转型。

【关键词】英语教学 课内外整合 文化意识

《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出：语言有丰富的文化内涵，在教学中，教师应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围。作为一种文化现象，语言有着丰富的文化内涵，其背后蕴含的深厚人文底蕴能帮助学习者拓宽视野，理解文化差异，建立文化自信。相较于译林版英语三、四年级的教材内容，五年级新增的Culture time板块通过图片及简明扼要的对话呈现了独特的文化内容，对学生文化意识培养的重要性不言而喻。然而，受传统教学评价方式和新授课时长的影响，许多教师在帮助学生提升语言技能的同时，很难兼顾到文化意识的渗透，对相关材料的探究深度与广度方面还存在局限性，鲜少有丰富的课外拓展。基于此，本文以译林版英语五年级上、下两册的Culture time板块教学为例，谈谈如何依托课内外整合教学，提升学生文化意识。

一、充分发掘课内外教学资源，营造文化氛围

课内外整合教学中的“整合”不仅是一种操作范式，更是教师教学过程中携带与传达出的教学意识与思想。……