查德清

【摘 要】人工智能教育作为教育发展的新形态，为学校科技社团的发展注入了新的活力，为培育学生科学核心素养提供了新的手段。作为新生事物，基于人工智能的科技社团活动在实践层面出现了一些亟待解决的问题，如活动内容呈现碎片化、松散化、阶段化，不利于系统性地培养学生的科学素养。基于此，本文对人工智能背景下的科技社团校本课程开发进行了探究。

【关键词】人工智能 核心素养 科技社团 校本课程

人工智能的快速发展为深化教育改革带来了无限可能，同时伴随着大数据、深度学习的跨越式发展，更促使了人工智能应用的无所不及。把新技术、新科技引入学校课程教育成为适应时代发展的重要举措。在科技社团中引入适合学生心智发展的人工智能技术，将为学校科技教育增添新的色彩，为提升学生科学核心素养插上腾飞的翅膀。

一、科学学科核心素养内容概述

课程实施是培养学生学科核心素养的重要途径，学校要通过实施国家规定的课程，落实立德树人的根本任务。科学课程是发展学生智力、培育学生能力、形成实践创新力的重要途径之一，我们要通过科学课程的实施，培育学生的科学核心素养。其中科学观念是基础，这是对自然现象的一种基本认识;科学思维是形成科学观念的重要途径;科学探究是通过一定的科学方法获取和处理信息，并对结果进行交流和评价的实践过程;科学态度是本着实事求是的精神，对科学技术持正确立场，具有严谨、执着的探索精神和应有的社会责任感。……