覃虹华 梁宇

【摘要】本文以《数据的收集与整理》一课教学为例，论述小学数学教学设计的策略，深入挖掘小学数学教材蕴含的德育元素，尝试从培养学生的理性精神、严谨的行事作风及良好的行为习惯、弘扬社会主义核心价值观等角度进行小学数学教学设计，将德育与数学教育有机融合，以期在小学数学教学中实现立德树人的目标。

【关键词】小学数学 教学设计 《数据的收集与整理》

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）37-0096-03

小学数学是义务教育阶段的基础课程，其中数学史、数学文化、数学知识、数学思维、数学审美等蕴含着丰富的德育元素，对培养学生的逻辑推理能力、严谨的行事作风、良好的生活习惯、数学审美情趣、合作交流能力、民族自豪感、理性精神等有着独特的学科优势。因此，如何在立德树人导向下开展小学数学教学设计值得教师深思。下面，笔者以人教版数学二年级下册《数据的收集与整理》这一课为例，深入挖掘该课时中蕴含的德育元素，结合数据的收集、整理、分析等过程，尝试从培养学生的理性精神、严谨的行事作风及良好的行为习惯等角度，开展小学数学教学设计，将德育与数学教育有机融合，以期在小学数学教学中实现立德树人这一根本任务。

一、教学内容及学情分析

本节课教学内容属于统计与概率领域。在学生经历分类与整理的过程中，教师在接触非正式统计表的基础上进行教学。统计全过程处处彰……