【摘 要】本文基于提高学生学科核心素养和解决问题的能力，提出促进学生高中数学深度学习的教学策略：创设问题情境，激发学生的发散思维;组织学习活动，提升学生的探究效率;延伸实践训练，巩固学生的学习认知。

【关键词】高中数学 深度学习 核心素养

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）34-0029-02

深度学习对教师提出了更高的要求，教师在教学设计时，要从内容整合、问题设计、实验组织、实践创新等角度展开，借助更多教学辅助手段，优化教学环境，让学生顺利进入深度学习环节，在深刻体验中形成学科综合能力。高中学生有比较丰富的学习经历，其参与深度学习的能力更强。教师要做好教研调查，针对学生学习实际做出理性设计，让学生自然展开学习探索，培养学生主动学习的习惯，提升其学科核心素养。

一、创设问题情境，激发学生的发散思维

教师在深研教材的过程中，要设计出适合的数学问题，这些问题要能够对学生形成有效引导，为学生顺利展开学习体验创造条件。教师要对问题的敏感性做研究，唯有提升问题设计的品质，才能形成更多的调动力量。

1.整合问题资源

教师可以借助问题设计推出学习任务，引导学生通过问题展开深入讨论。为提升问题设计的品质，教师要对教材内容做深度分析，找到学生思维的对接点，给学生提供更多的学习启迪，让问题发挥重要的助学作用。教师也可以发动学生参与问题设计活动，这对全面激发学生学习热情有直接帮助。……