高洁

【摘要】数学作为基础的学科，在小学教学过程中有着重要的地位。小学阶段是学生数学思想启蒙的关键阶段，教师既要引导学生对基础的数学理论加以掌握，同时也要促进学生数学思维能力的发展，以多种数学思想在教学过程中的渗透，使学生掌握数学学习所使用到的思维方式。转化思想是数学学习过程中的基础思想，面对传统教学模式下强调公式轻视推导的教学方法，当前小学数学教师可以通过以下几种策略在图形与几何学习中融入转化思想。

【关键词】小学数学;转化思想;图形与几何

一、转化思想在小学数学“图形与几何”教学活动中的体现

（一）教学素材中体现转化思想

通过对于苏教版小学数学教材的分析，小学数学教材本身也是十分注重数学的转化思想在教学中的应用，具体的教材案例有：在小学一年级下册的教材中，对于图形的相互转化的教学;在四年级下册的教学中，对于多边形内角和的求解，主要是通过将多边形转化成多个三角形进行内角和的求解;五年级上册的教学中，对于多边形面积公式的推导以及相关组合图形的面积的计算，主要是将多边形转化成已经学过的图形的面积求解或者图形组合面积的求解。

（二）教学内容中体现转化思想

在教学内容中体现转化思想同样也是转化思想在小学数学“图形与几何”教学活动中的体现。苏教版教材对于教学内容转化思想的体现主要集中在公式的推导以及转化思想在解决问题中的应用。……