曹琳

【摘要】在新课改下，为了能够降低小学阶段数学知识的理解难度，助力学生更好的学习，教师应借助生活化教学开展课程，能将小学生学习数学的兴趣充分激发，调动其参与课堂的积极性，并引导小学生站在生活角度思考、探究，从而掌握好数学知识，不断提高各项能力。让小学生课堂学习质量得以提升，突显优质的小学数学学科教学效果。

【关键词】新课改;小学数学;生活化教学

在目前新课改发展背景下，小学数学学科教学提倡回归生活，在课堂应将学生主体地位突出，并注重对其思维与各项能力的培养。而数学知识由于较抽象且具有逻辑性，致使小学生学习起来较为吃力，不能完全理解与灵活运用知识解决实际生活问题。

一、设置生活问题，用以引发思考探究

问题是能将学生求知欲望激发，并引发思考与探究的有效方法，可促进其快速融入课堂，实现高效学习。在小学数学学科，由于受学生年龄影响，他们各项能力还需加强培养，且面对抽象难懂的知识时，通常缺乏学习主动性及积极性。因此，教师就应实施生活化教学，在授课过程中根据教材内容，设置生活化问题，让知识能够与实际生活联系起来。如此既能让小学生更易理解，将知识完全掌握，还能满足小学生学习需求，将其学习数学的兴趣充分激发。促使小学生在主动思考与探究中有效发散思维，让课堂学习质量有所保障，突显小学数学学科优质教学效果。……