曾娅玲

摘要：在美术教学活动中，教师和学生围绕着教学材料进行认知加工和交流的同时，也伴随着情感体验和传递。随着人们对情感这一复杂心理现象认识的不断深入，情感在教学中的作用也日益受到人们的重视。通过美术教学来促成学生的情感教育，通过情感教育来优化美术教学，这是现代教学思想的重要体现。情感教育是一种潜移默化、润物细无声的教育。那么，怎样在中职学校美术教学中进行情感教育呢？

关键词：中职学校;美术;情感教育

一、有效开发课程资源，实现学生情感升华

美术课程资源开发与建设是中职学校美术学习的重要保障，也是提高培养学生情感能力效率的重要保障。以往的美术课程资源主要呈现为文本、图片、音像、实物等形式。可是面对如今的信息化时代，这些资源就凸显其不足，也不易激发学生学习的兴趣，自然也就难以激发其内在的情感。教师要改变以往课程资源单一的状况，积极开发除文本、图片、音像、实物之外的活动和信息化的课程资源。教师要引导学生利用计算机和互联网，检索丰富的美术信息，开阔视野， 展示他们的美术作品，使学生在他们熟悉的资源环境下得到艺术情感的升华。教师只要通过长期、多途径的收集、整理，就可以构建属于自己的立体式可互动的课程资源库，为美术课程情感教育提供资源保障。

如，欣赏新石器时代工艺美术《舞蹈纹陶盆》，它的突出美点是装饰纹样设计构思极其巧妙：若盆中盛水至纹样底线，便可看到盆内壁五人一组的舞蹈者，宛如围绕着一泓池水翩翩起舞，向人们传达着原始人狩猎或劳动之余载歌载舞欢乐生活的信息。……