安丽娜

摘要：儿童对于智慧有着一种与生俱来的冲动，奠定了哲学家的基调，加之绘本的特性在发散儿童思维方面凸显出了显著的优势。本文基于国内外对绘本在儿童哲学教学领域研究上所累积的实践经验上，对以绘本为载体的儿童哲学教学进行了探究与总结，有针对性的提出选择合适绘本、营造活跃的课堂氛围、鼓励儿童自发问答和发散儿童思维等有效教学策略。

关键词：儿童哲学;绘本;教学探析

一、“爱智慧”是儿童的天性

哲学与我们的行为紧密相关，蕴含在生活的点点滴滴之中。“爱智慧”是哲学的本义，儿童生来就对周边的事物充斥着浓厚的兴趣，在好奇心的驱使下，他们会不停的追问着多种多样稀奇古怪的问题，还会打破砂锅问到底，让你深入思考的同时又倍感无奈，儿童对于智慧有着一种与生俱来的冲动，这就是对智慧追求的表现。因此，家长和教师对儿童提出的问题要用心的去回答，这关乎着他们对这个世界新鲜事物的认知。

二、绘本在发散儿童思维方面凸显着优势

绘本通过图画叙事和传情的的特性在发散儿童思维方面凸显出了显著的优势。霍尔的复演论中提到，人类进化过程实则是其成长过程的基本，或者说是复演过程，儿童的行为在一定程度上映射着原始人行为的某些特征，就低龄儿童来说，他们对画图表现出非常高的兴趣，并以此来表现和传达自己的情感。绘本具有生动、形象和简单的优势特征，与儿童的阅读习惯高度契合。……