陈向宁

本文系“2021年静宁县教育科研专项课题《核心素养下的小学语文作者设计研究》课题批准号：JNZK[2021]052”研究成果

摘要：小学语文作业是对语文教师教学水平的一种检验，同时也是小学生对课本的一种复习和回顾。语文教师可以通过作业检查学生对语文知识的掌握情况，还能以此培养学生的语文素养。良好的小学语文作业设计能让学生产生自主学习的兴趣。因此本文以培养语文核心素养的角度，分析如何做好小学语文作业的设计工作。

关键词：核心素养;小学语文作业;作业设计

引言：

小学语文核心素养是指学生的语文词汇量、学习方法和习惯，还有对语文学科的人文素养等方面。它包括语文知识的词汇积累和语感、语言组织能力、学习方法、思想品德和学习态度，还有理解各种文学作品的能力等。这种核心素养非常重要。它会影响学生未来与社会沟通的能力，还能培养学生终身学习的观念。

一、有趣的课堂作业有助于小学生热爱语文

小学生活泼且对新事物充满好奇心，教师应该利用这种心理，引导小学生热爱语文课。而传统的抄写和背诵作业只会让小学生越来越厌烦语文课。教师应该布置一些有趣的课后作业，让他们越来越热爱学语文。比如，学习人教版小学语文二年级教材中的第二课时《泉水》，教师在布置课后作业时，应摒弃传统的书面抄写和背诵课文，并且让学生自行寻找与泉水相关的素材、资料，并且和课文进行对比感受，在下一节课把自己的感受分享给其他同学。……