杨婷婷

摘要：小学英语教学信息化是新课改的要求更是我国未来英语教学发展趋势。当前，信息化教学以及普及，实际应用过程中也取得一定成效，教学质量显著提升。小学英语信息化教学，为了提高教学质量，获取教学成效，首先，小学英语教师要正确认识当前小学英语信息化教学存在的误区，并有效应对，才能更好的促进小学英语信息化教学，提高教学质量与效率，促进小学生全面发展。

关键词：小学英语;信息化教学;教学误区;应对策略

当代信息社会的诉求，全面深入现代化现代信息技术的发展，科技进步与教育发展，信息技术在教育领域中的应用已经不再特殊，信息化教学被广泛应用于各个学科中，功能越发明显，信息化教学是信息技术在教育领域中的运用，以此推动教育改革步伐加快，促进我国教育事业持续发展。利用信息技术在各学科教学中的有效应用，实现信息化教育，才能落实信息化教育。而对于小学英语基础课程教育来说，信息技术与教学手段的整合是实现教育信息化的主要途径。

一、小学英语信息化教学误区

1.多媒体使用单调，忽视情感教育

小学英语信息化教学有利于教学情境的创设，增进师生、学生之间的互动，进而提高教学质量。但实际教学却是教师并没有充分认识到信息技术的优势，使得信息技术的利用过于单调，优势无法发挥。其中多媒体作为小学英语信息教学中的重点信息教学辅助课件，教师再利用多媒体技术时为合理规划教学内容，全盘输出，呈现所有知识点，学生学得更多，压力剧增[1]。……