潘丽英

摘 要：高中阶段的数学教学应注重素质教育，根据新课程改革提出的新要求，有针对性地培养学生学科核心能力，为学生的全面发展打好基础。核心素养培育背景下高中数学教学工作的开展，应以知识迁移能力的培养为基础，培养学生的数学综合能力，文章主要针对核心素养下高中数学教学过程中如何培养学生知识迁移能力的相关问题进行分析，做出了如下阐述。

关键词：核心素养;高中;数学;知识迁移能力

高中数学教学环节教师应根据学生的年龄特点以及数学知识的掌握能力，以知识迁移能力为教学目标，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动力，提高学生的知识接受能力。基于知识迁移能力的培养目标，教师需要根据数学学科的特殊性，有针对性地提高学生的数学学科核心素养，深化知识的理解，消化并吸收要点知识，提高数学问题的分析能力与解决能力。高中數学教学过程中基于核心素养的培育指导提升学生的知识迁移能力已是必然趋势，应先提高学生的迁移意识。

一、高中数学教学过程中培养学生的知识迁移意识

高中数学教学过程中若要切实提升学生的知识迁移能力，就要具备强烈的迁移意识，以此为支撑，使得知识的学习更具方向指导，规避不必要的偏颇。教师应重点培养学生的知识迁移意识，使得该项工作得到常态化落实，帮助学生深刻体会知识迁移的重要性。高中数学知识的学习，只有具备了迁移意识，并明确迁移的根本价值，方才能使得数学知识得以灵活运用，逐步发展成为数学学科必备的核心素养[1-3]。……