华逸琦

摘  要：传统教育存在诸多弊端，如“知识本位”、脱离学生生活、重教轻学、重教材轻实践、重知识轻能力，等等，而陶行知教育思想中的诸多教育理念都切中了传统教育的要害问题。文章结合教学实践，提出了陶行知教育思想在小学音乐教学中的具体实践路径。

关键词：陶行知教育思想;小学音乐;路径

“人本教育思想”是贯穿陶行知教育思想与实践的一根红线，是我们在小学音乐教学中应用陶行知教育思想最根本的著眼点。“以人为本”“生活即教育”“教学做合一”等教育思想都是陶行知先生“人本教育”思想的重要体现。由此切入，我们不断探寻陶行知教育思想在小学音乐教学中的实践路径，并收获了许多有益的经验。

一、“以人为本”，营造学生主动学习音乐的氛围

“我们是学校，而不是教校，学生是学校的主人，是学校的主体。”“教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人。”这些都体现了陶行知先生“以人为本”的重要教育思想。传统的小学音乐教学受到“知识本位”思想的影响，经常采用“灌输式”的教学模式。这样的教学是围绕“教师的教”来开展的，是“知识本位”的，学生学习音乐只是被动地接受已有的音乐知识和理论，导致他们消极地对待自己的音乐学习。陶行知人本教育思想中的民主教育理论为我们对传统的小学音乐教学进行改革提供了指引，使我们在小学音乐教学更加尊重学生的主体地位，调动他们的学习主观能动性，培养他们的自主学习能力。……