杨勇

摘  要：随着现代科技的发展，计算机网络技术逐步获得普及应用，相关产业的人才需求逐步增加。为批量培育高素质技术人才，教师必须把握情景教学模式的要点，从现实需要出发，组织开展主题突出、内容丰富的情景教学活动，锻炼学生的思维能力与理解力。本文主要分析高校计算机网络课程的基本属性，并指出情景教学法的应用价值与内涵，总结合理运用情景教学模式、提升计算机网络课程教学质量的方法。

关键词：计算机网络课程;情境教学法;实践能力;数据传输

前言：为锻炼学生的思维能力，矫正部分落后学生的错误学习模式，教师必须在计算机网络课堂上采用情景教学法，让学生利用自身已知的学习经验与知识，在教师布置的学习情景中分析、研究学科问题，学习并主动运用各类网络安全防护措施，在完成多种学习任务的过程中掌握网络知识，形成直接经验。

一、高校计算机网络课程的基本特性研究

我国高校计算机网络课程的核心教学内容会随着现代信息科技的发展不断进行调整，计算机网络课程教学的主要形式为上机操作实践演练与在线测试，计算机网络课程教材中主要包含涉及不同领域的网络安全技能、数据传输方式等，能够让学生在短时间内学会搭建局域网并做好网络安全防范，各个重要知识点的联系较为紧密，涉及的数字化概念、协议规则较为复杂，理解难度较高，多数学生无法仅凭聆听教师的课上讲解就理解课程重点、难点[1]。……