黄满生

摘  要：“双减”政策的发布和实施对小学语文作业设计提出了新要求，教师在作业设计实践中，要注意从减轻学生负担的角度对作业进行设计和规划，引导不同层次的学生对语文知识进行系统的学习，从而提高作业设计的效果，为小学生对语文知识的学习服务。本文结合“双减”政策要求，重点针对小学语文分层作业设计策略进行了探究，旨在发挥分层作业的价值，提高学生的学习能力。

关键词：“双减”政策;小学语文;分层作业;作业设计

“双减”政策的落实要求教师在教学改革实践中将减轻学生的负担作为核心，对于作业的设计要能激发学生的语文学习兴趣，激活学生参与语文学习的主观能动性，从而让学生轻松完成作业，在作业实践中获得良好的学习体验和学习感悟，巩固学生课堂语文学习效果。因此新时期在对语文作业设计进行优化创新的过程中，教师要将分层作业的设计作为重点，促进作业设计作用的充分发挥，为语文教学活动的科学组织实施奠定基础。

一、作业量分层，提高学生完成作业效率

对于小学语文教学而言，学生学习能力不同完成作业的速度不尽相同，因此教师要想践行分层作业思想，践行学生的学习负担，在对语文作业进行设计 过程中，就可以针对作业量进行分层，按照学生的学习能力和学习需求对作业量进行控制，显著提高学生完成语文作业的效率，促进学生语文学习效果得到显著的提升[1]。……