李成刚

【摘要】随着素质教学理念的不断深入，在当前高中数学教学课堂上，如何对学生反思能力进行培养，也是教师需要肩负的一项重要职责。本文从课前预习、对学习内容进行总结归纳、培养学生发散性思维和布置学生反思作业等几方面阐述了高中数学教学中培养学生反思能力的策略。

【关键词】高中数学 课题教学 反思能力 培养策略

中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.096

在面对类型多样的高中数学题目时，学生不仅要充分调动自身的主观能动性，了解不同类型题目的解答方法，对自身的学习情况、题目的作答情况进行反思，也是提高学生数学学习能力的关键因素。由于部分高中学生反思能力较低，存在急于求成的现象，过于重视新题目的解答和学习，而忽视对旧题目的反思和推动学习效率提升的作用。对此，教师应该采取相对应的教学策略，促进学生反思能力的提升，发挥反思在帮助学生弥补学习不足方面的重要作用。

一、在课前预习中培养学生的反思意识

课前预习是进行课堂学习的基础，通过预习学生可以提前了解教师所要讲授的内容，使学生可以有重点、有准备地带着问题进行听讲，这样能够取得事半功倍的学习效果。因此，数学教师要培养学生进行课前预习的意识，养成良好的预习习惯，在预习中培养学生的反思意识。具体来说，数学教师在上课前向学生讲明下一节课要学习的内容，让学生提前去预习，并且要求学生在预习过程中多问几个为什么，并做好预习记录。……