赵宏雨

摘    要：小学阶段的学生，由于其身心发展特点，其自主学习能力仍然非常薄弱，无法与成年人相比，因此教师的课堂效率不能得到保证。为了提高课堂教学效率，教师应当尝试积极利用导学案来做好学生课堂内容的导入工作。

关键词：小学数学;导学案;课堂效率

目前来看，小学数学教学实践效果相对不够理想，这一现象折射着一定的教学问题。小学生认知水平相对较低，教师过于注重知识本身，欠缺完整、合理的教学引导，忽视新旧知识之间的联系与对比，不利于学生建构完整的知识框架，容易引发学生缺乏足够的学习动力。因此，教师需充分利用导学案指引学生高效的学习优势，编制合理的教学方案以引导学生的自主探究、发现相应的数学规律。

一、明确导学教学目标，搭建自主学习支架

教学目标的设定体现教师对于教材的把控程度，合理精准地确定教学目标是决定教师能否顺利完成教学工作的基本条件。因此，教师在进行导学案设计前，务必思考如下问题：（一）学生已学知识的理解掌握能力是否已经达到继续推进教学进度的程度？（二）学生通过导学案应当对当前课程的理解达到什么样的深度？（三）本节课程的重点和难点分别是什么？（四）教师自己是否能够很好地把握课堂的重心？（五）本节课中什么内容会是学生相对更感兴趣的，而什么内容又是学生会觉得枯燥的？只有教师在仔细考量过这样问题并得到明确的肯定答复之后，才能继续开展后续课程，展开对导学案的编排工作。……