【摘要】本文论述在深度学习理念下，进行数学单元主题式教学设计的策略，结合单元主题式教学目标、教学设计原则与要素分析，提出以单元主题式“知识性”教学设计，培养学生的学科理念、知识迁移能力;以单元主题式“理解性”教学设计，培养学生的知识运用能力、认知迁移能力;以单元主题式“思维性”教学设计，培养学生的创新思维能力、行为迁移能力，提升学生的数学核心素养。

【关键词】深度学习 单元主题式教学 知识性 理解性 思维性

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编號】0450-9889（2021）33-0103-02

深度学习理念强调培养学生的思维能力。在小学数学教学实践中融入深度学习的理念，要以思维能力培养为目标，以主题问题为切入点，以单元主题式教学为支撑，对教学过程进行优化设计。而单元主题式教学是以“主题”为核心，强调知识点的整合与学习活动的深入性，以表现出知识点之间的多向关联。基于深度学习理念，笔者依据单元主题式教学目标、设计原则与要素，对教学内容进行设计分析。

一、深度学习理念下单元主题式教学目标

基于深度学习理念推进单元主题式教学，教师要明确主题式教学目标（如表1、表2），拓展单元主题式教学的深度与广度，以提升学生的思维能力及实现教学效益的最大化。

二、深度学习理念下单元主题式教学设计原则与要素分析

（一）深度学习的单元主题式教学设计原则

为了提升单元主题式教学设计的有效性、深度性，教师应根据教学目标，明确深度学习理念下单元主题式教学设计的原则，以确保教学设计的有效性与深度性。……