杨嘉奕

摘 要：互联网时代高速发展，教育信息化脚步加快，信息技术手段在教学进程中发挥着越来越重要的作用，其具有高效性与便捷性，大大提高了课程教学效率。新课程改革进程逐步加快，教育各方要求教师重视学生核心素养的培养。小学音乐教学旨在培养学生的审美情趣以及高尚情操，此为核心素养的重要组成部分。为此，教师应积极探索教育信息化背景下小学音乐教学策略，为小学音乐教学带来新的生机与活力。

关键词：教育信息化;新课程改革;小学音乐;教学策略

目前，教师及学生对音乐教学存在一定程度的忽视，从而导致其教学成效未被充分发挥。与此同时，在小学音乐教学中，存在着阻碍其发展的因素，首先，教学内容具有局限性，多围绕课本内容开展，虽然可以保证涵盖课内知识点，但是内容较为单薄，学生学习知识面较窄，从而不利于其对核心素养的积极作用充分发挥;其次，教学方式传统机械，无法有效吸引学生学习兴趣，从而无法为在课堂上集中注意力奠定良好基础;最后，学生课堂参与度较低，从而导致教师讲解知识无法被学生有效感知与吸收，学习成效较低。为此，本文作者从丰富课程内容、激发学习兴趣以及引导学生参与三个角度阐述针对性教学策略，力求促进教学成效的持续提升。

一、引入课外资源，丰富课程内容

目前小学音乐教学局限于课本内，学生无法被调动学习热情，信息技术的发展，推动信息资源井喷式涌现，其具有全面性及实时性的特点，可有效弥补教材内容的短板，从而促进教学内容的极大丰富，进而为课程教学增添活力。为此，教师应引入课外信息资源，促使教学内容多样化，例如，教师在讲解《快乐的小笛子》这一课时，首先教师讲解笛子的音色特点以及如何吹奏，并且结合课本中给出的示例引导学生实践练习;其次，教师寻找并播放难度適合小学生群体学习的音频及视频教学微课，要求学生在直观观看中学习如何吹奏笛子，学生在感知趣味性的基础上有效提高了学习效率;最后，教师结合课本内外的资源，引导学生回顾课程，加深其对知识的感悟与理解，并且有效拓宽其知识面。由此可见，教师引入课外信息资源，与课内知识相结合，共同丰富了教学内容，促使学生在学习音乐知识的基础上，接触更多的信息资源，从而有助于其核心素养的提升。

二、运用媒体资源，激发学习兴趣

教育信息化脚步加快，信息技术教学工具的高效性与便捷性体现得淋漓尽致，媒体资源便是其中一种重要的形式，其可有效增强课程展示，从而充分激发学生学习兴趣。为此，教师应结合课程教学任务选择合适媒体资源形式，为教学注入新的活力，例如，教师在讲解《小拜年》这一课时，首先运用幻灯片的动画效果展示过年时期会进行的活动，促使学生感知《小拜年》这首歌所营造的喜庆氛围，并且动画效果有助于学生直观感受与学习，便于学生理解;其次，教师寻找并播放边唱边舞的小拜年歌曲的音乐视频，学生在观看动态物象的过程中，兴趣逐渐被激发，从而其注意力可有效集中在课程教学中;最后，教师结合动画效果以及视频，要求学生跟着音乐伴奏共同演绎歌曲，促使其在感知音乐感情的基础上更好地学习歌曲。在这一过程中，教师结合幻灯片及视频，激发小学生群体对新奇事物的探索欲望，有助于为其后续开展教学活动奠定良好基础。由此可见，教师运用媒体资源，有助于激发学生的学习兴趣，从而其可主动参与至音乐课程学习中，进而推进教学成效的提升。

三、创设教学情境，引导学生参与

教学情境是教师根据教学内容以及教授学生群体特点自主创设的，其具有较强的渲染性，可营造良好课程氛围。在小学阶段，学生的参与是保证课堂教学稳步推进的前提，因此，教师应运用合理教学手段激发学生的参与意识。为此，教师创设教学情境，引导学生参与，例如，教师在讲解《小青蛙找家》时，首先教师在备课环节运用卡纸制作小青蛙形状的头饰，为后续教学情境设立提供条件;其次，教师在讲解音乐知识前，将歌曲阐述的故事讲述给学生听，促使其感受歌曲表达的内容;最后，教师邀请几名学生，站在“小青蛙”角度，佩戴小青蛙头饰，演唱歌曲，并且在其演唱完毕后，教师对其进行鼓励，促使学生产生满足感与成就感，从而激发其持续且长久的参与热情。由此可见，教师创设教学情境，有助于满足小学生对趣味性事物探索的好奇心，并且有效调动其参与音乐学习的热情，从而其学习成效可获得较大提升，进而课堂教学效率随之提升，推进小学音乐高校课堂的构建。

综上所述，首先，教育信息化进程为教学效率的提升带来了多种多样的工具;其次，小学音乐课程具有重要的教育意义，并且其还可促进学生身心健康发展，对学生核心素养提升具有积极作用;最后，目前小学音乐教学现状不容乐观，实现教学改革与创新迫在眉睫。为此，教师应抓住教育信息化机会，正确认识小学音乐教学的意义与现状，制定高效教学策略，推进学生的全面发展。

参考文献：

【1】赵文文.教育信息化背景下小学音乐教育中存在的问题及对策研究[J].教育信息化论坛，2019，No.43（04）：238-238.

【2】秦燕.探究新时期小学音乐教育教学方式的发展[J].电脑乐园，2019（4）：1.