杨嘉奕

摘 要：互联网时代高速发展，教育信息化脚步加快，信息技术手段在教学进程中发挥着越来越重要的作用，其具有高效性与便捷性，大大提高了课程教学效率。新课程改革进程逐步加快，教育各方要求教师重视学生核心素养的培养。小学音乐教学旨在培养学生的审美情趣以及高尚情操，此为核心素养的重要组成部分。为此，教师应积极探索教育信息化背景下小学音乐教学策略，为小学音乐教学带来新的生机与活力。

关键词：教育信息化;新课程改革;小学音乐;教学策略

目前，教师及学生对音乐教学存在一定程度的忽视，从而导致其教学成效未被充分发挥。与此同时，在小学音乐教学中，存在着阻碍其发展的因素，首先，教学内容具有局限性，多围绕课本内容开展，虽然可以保证涵盖课内知识点，但是内容较为单薄，学生学习知识面较窄，从而不利于其对核心素养的积极作用充分发挥;其次，教学方式传统机械，无法有效吸引学生学习兴趣，从而无法为在课堂上集中注意力奠定良好基础;最后，学生课堂参与度较低，从而导致教师讲解知识无法被学生有效感知与吸收，学习成效较低。为此，本文作者从丰富课程内容、激发学习兴趣以及引导学生参与三个角度阐述针对性教学策略，力求促进教学成效的持续提升。

一、引入课外资源，丰富课程内容

目前小学音乐教学局限于课本内，学生无法被调动学习热情，信息技术的发展，推动信息资源井喷式涌现，其具有全面性及实时性的特点，可有效弥补教材内容的短板，从而促进教学内容的极大丰富，进而为课程教学增添活力。……