王会萍

摘 要：随着我国经济社会的不断发展，教育在国家战略中的位置也在日益凸显。良好的教育能够为国家培养大批高素质的人才，支持国家的现代化建设。高中地理作为高中阶段的关键科目之一，在我国教育改革的背景之下也在探索新型的教学方法和理论。情境教学法是随着新课改走进地理课堂的一种新型教育手段，能够有效激发学生的学习兴趣，使其在愉悦的氛围之中提高地理学习效率。基于此，文章探究情境教学法在高中地理课堂中的应用策略，仅供参考。

关键词：情境教学法;高中地理;教学策略

引言：

在高中阶段教育过程中，传统的教学方法和教学理念都主张以教师为教学活动的核心，通过围绕教师的一系列讲授来进行知识的传授，但是这样的灌输式和填鸭式的教育并没有达到良好的效果[1]。因此，情境教学法的出现就成为新趋势，情境教学法倡导以学生为教学活动的核心，倡导情境化的教学，让学生在轻松且真实的应用环境中学习地理知识。

一、理论联系实际实施情境教学

近年来，随着我国教育改革的不断推进和教学理念的不断创新，国家更加倡导人文教学，学科和考试的命题人都更加注重考查学生对于知识的理解和运用能力，不再只是单纯地关注学生对于知识的背诵程度[2]。当前阶段的教育体系和教育理念，更加重视学生各方面能力的养成，不论是阅读能力还是分析理解能力抑或是动手操作能力，都应该纳入到新时期的教育改革中来。……