汤红星

摘 要：在科技与教育深入融合的过程中，微课渐渐走入现阶段的教育教学中，为教师教学提供了更新的教学模式，改进了传统教学的弊端，并且在一定程度上优化了目前教师的教学效果。在小学数学教学中，教师应当结合具体情况，在教学环节中合理应用微课，发挥微课在教学中的价值，让小学数学课堂焕发新的活力。本文主要从调动学生学习动力、攻克教学难点部分、优化学生学习效率等三方面进行分析。

关键词：小学数学;微课模式;教学实践

在信息技术不断发展的进程中，其对教育的影响越来越广泛。近年来，微课形式的出现为教师教学带来了新机遇。微课是目前应用较为广泛的一种信息技术教学形式，是信息技术与教学相融合的产物。微课内容精简，用时短，容易理解，而且有多样的传播途径，让教师教学与学生学习更加便利。数学知识让小学生容易犯难，在传统教学中，教师缺乏趣味性且模式单一的教学方式，难以提升教学质量，而微课能有效突破这些困境，并能在一定程度上为教师减压。因而，小学数学教师应当根据教材知识的内容，合理设计、制作微课，展现数学教学的新面貌。

一、进行课前导入，调动学生学习动力

经过了课件玩耍、放松的状态，学生的注意力再次回到课堂上的时候比较慢，此时如果教师已经开展教学活动，学生则容易少听某部分知识，影响其之后的学习效果，而且，随着年级的升高，数学知识也变得更有难度，学生对数学学习的动力容易降低。……