余芳

摘  要：伴随着新课改的深入发展，社会对小学语文教学的要求也越来越苛刻。越来越多的专家学者提倡在小学语文教学中引进游戏活动，让课堂灵气与个性并存。作为一种全新的教学模式，教学游戏不仅唤起了学生的学习兴趣，提高了学生的认知能力，培养了学生的观察能力，还能促进学生思维能力的发展，增进师生以及生生之间的感情。

关键词：教学游戏;小学语文教学;运用

一、教学游戏能激发学生的学习兴趣

游戏的特点就是能增加学生对学习的趣味性，充分利用有效教学可以有效提升课堂教学效率，例如巧用游戏教学生字——猜字谜。在小学语文识字教学中，语文教师可结合汉字本身结构特点，指导学生猜字谜，把握字形结构，巧妙记忆。

二、通过游戏提升学生的认知能力

有实验证明，对于一些具体形象的东西，小学生是最容易记住的。然而，在小学语文的课本中，经常会遇到一些抽象枯燥的知识，那么怎么样来使学生在快乐学习的氛围中记住这些知识，教师必须采用一些新颖独特的方法，例如使用教学游戏。因此，在小学语文教学中，教学游戏在提高学生的认知能力方面具有非常显著的优越性。

三、教学游戏能培养学生的观察能力

在教学游戏活动中，有很多机会可以给学生动口、动手、动脑、动眼，例如教师可以在课堂中让学生进行“摘苹果”的游戏，教师在指导学生复习所学的生字时，在黑板上画出一棵树，在树上画上苹果，然后在每个苹果上面写出一个已经学过的生字，故意在这些字中写错一些，让学生在找到正确的生字并读出正确的字音之后才能摘下这个苹果。

四、教学游戏能发展学生的思维能力

在小学语文教学中使用教学游戏可以让学生由形象思维慢慢地向抽象思维转变，培养和发展他们的思维能力。例如教师在指导学生学习《三个小伙伴》时，可以让学生对文章的内容进行改编，写成剧本，并让他们根据剧本的设计来分小组进行表演。这样的话，学生不仅不会拘泥于课本知识，还可以通过自己的制作来丰富他们的学习生活，激发他们的情趣。

五、教学游戏能增进师生以及生生之间的感情

小学语文教学中的游戏一般都是以小组合作的形式来开展的，因此在游戏教学活动中，学生之间也需要互相帮助、互相配合，这样才能完成游戏规定的任务。所以教师采取游戏这种形式进行教学的话，学生就不会是以单人的形式参与，而必须是通过合作的方式参与，因此他们之间的交流也可以得到不断加强。当学生们形成了这种合作意识之后，在遇到问题与困难的时候，他们就会互相帮助，互相鼓励，一起努力来完成老师下达的任务。

总而言之，作为小学语文教师，应当不断探索，在游戏的设置中依据一定的原则，想尽办法去優化教学结构，让游戏能够更有效地运用到小学语文课堂教学中，进而调动学生的学习积极性，让学生主宰自己的学习，为小学语文教学增加华丽的一笔。

（责任编辑：淳  洁）

参考文献：

[1]卫静芬. 建构生活化教学模式，指导创意写作[J]. 当代家庭教育，2019（14）：15.

[2]李为为. 给学生的写作插上灵感的翅膀——论生活化教学在小学语文作文教学中的应用[J]. 试题与研究，2019（15）：64.