张书生

摘 要：在教育改革的大时代背景下，人们对于教育本质的理解更加深入，更加注重学生“德智体美劳”全面发展、全面成长，希望将学生培养成“德才兼备”的高素质人才，使其成为推动社会发展的重要有生力量。在这篇文章中，将会以德育工作为核心出发点，在充分考虑教学实际和时代背景的前提下，系统性阐述提升高中班主任德育能力的有效方法和有效途径，希望能够更好地贯彻“立德树人”这一基本教育理念，为学生提供更加优质的德育服务。

关键词：立德树人;高中;班主任;德育工作

教育的本质是“教书育人”，不仅要传授给学生知识技能，更要教导学生如何做“人”。唯有如此，才能够将学生培养成时代所需的高素质人才。否则，学生能力素养与道德修养成长不相匹配，导致学生道德修养不足以驾驭这份能力，不仅不会利用自身能力为社会发展做贡献，还会利用自身能力损害国家利益和集体权益。特别是对于高中学生来说，正处于自我意识觉醒的关键时期，更需要来自班主任的谆谆教导。

一、树立德育意识，提高对待德育工作的重视程度

尽管在当今时代，教育改革如火如荼，素质教育方兴未艾，但是应试教育理念根植于考试制度，只要考试制度没有做出根本性改变，就永远会有生存土壤和传播途径，会对教学活动施加难以想象的负面影响。特别是在高中阶段，学生直面高考的巨大压力，在“一考定终生”理念的作用下，部分班主任为了让学生拥有一个更高的人生起点，将所有的精力都放在了学习成绩的提高上，无形之中就在一定程度上忽略了德育工作[1]。……