叶美枝

摘 要：整本书阅读一直都是我们国家倡导的一种阅读方式，而随着时代的发展，教材的单篇教学虽然一度成了学生阅读的主要方式，但是整本书阅读的方式也还在不断地发展，并且以新的形式参与到了课堂教学活动中来。高中学生正处在思维敏捷的年龄阶段，学生的阅读潜能具有很强的挖掘价值，在高中语文教学中，教师要培养学生整本书阅读的有效方法，改善学生的阅读质量，提高学生对整本书阅读的兴趣，并且培养学生良好的阅读习惯，让有价值的整本书阅读活动去丰富学生的学习经历，开阔学生的视野，促进学生文化素养水平的提升。本文将以《红楼梦》整本书阅读的教学为例，探索如何更好地构建出引人入胜的整本书阅读教学环境，让整本书阅读教学更加精彩。

关键词：整本书阅读;高中语文;《红楼梦》;任务驱动

随着素质教育理念的不断推广，人们越来越重视整本书阅读这种学习方式，关注学生文化素养的发展，因此，近些年来，也有越来越多的教师重新将目光聚焦到了整本书阅读这种教学方式上来。但是在实际的教学过程中，由于高中阶段学生面临的学业比较繁重，学生学习语文的时间又是有较大限制的，再加上教师缺乏有效的经验指导，因此，学生的整本书阅读行为出现了停滞不前的问题，难以满足学生阅读的需要。身为高中语文教师，必须从学生的实际出发，传授给学生有效的整本书阅读方法，让学生即便是粗读，也可以获得较高的阅读质量，升华整本书阅读教学的内涵。……