摘 要：在新课标改革教育理念不断深化的今天，高中的生物教学正在实践以学生为中心的教育模式，不仅要求当前的高中教学要把课堂时间留给学生，还要重视学生在学习中的主体地位，不断加大教师的教学引导作用，从而全面培养学生的综合能力。而这些新课程标准的要求，对于高中的生物教学以及教学质量产生了很大的影响。因此，为了适应新课程教育改革目标的要求，就需要对传统的高中生物教学模式进行实践改进。本文主要从概念图的教学模式为切入点，重点探讨在高中的生物教学中运用概念图开展教学的成效以及方法，旨在为广大生物教师提供一定的经验和借鉴。

关键词：新课改;高中生物;概念图教学

所谓运用概念图教学就是指在生物知识的传授中，将各种生物知识的概念通过文字与图形、线条的结合，绘制成有联系的结构体系的集合，这样可以清晰直观地显示出生物知识的概念以及关系。这些概念图通常以方形、圆形和椭圆为主要模式，在其中放置相关的生物知识概念主题，然后通过一系列的连接线段以及图形，将各种主题概念相连，再借助文本之间的关系来反映主题概念，从而让这些图形中的概念和组织让学生能够比较明确。这样做更有利于学生充分理解和掌握每个主题对应概念图的知识，在概念图的组成中理清每个知识点的概念，最后在学生脑海中形成一个清晰的知识结构，以便学生进行相应的学习活动。……