宋正斗

摘 要：古诗词是语文课程的重要组成部分，教师在教学过程中通过多样化教学手段对学生讲解古诗词，可以陶冶学生的情操，培养学生感知美、发现美的能力。语文核心素养要求教师带领学生感知美，发现美，不断通过古诗词的学习了解中华文化的源远流长和博大精深，提升语文学习能力以及对古诗词的鉴赏能力，笔者结合多年教学经验，对高中语文古诗词教学策略进行分析。

关键词：古诗词;教学策略;有效课堂

在我国的语文教育过程中，古诗词一直都是语文教育的一个重点。教材中的古诗词是被众多学者、教授、专家以及教育界的官方所认可，并被选取到教材中的。学习古诗词，可以增进学生对我国古诗词以及传统文化的了解，并且对培养学生的审美情趣和文学功底都具有重要的意义。但是教学中，学生可能觉得古诗词，距离我们较为遥远，其中还有一些文字较为生僻，学生感到晦涩难懂。课堂上会呈现出教师陶醉于古诗词的教学过程中，而学生则表现出枯燥乏味的情绪。因此，教师在讲解高中语文古诗词的过程中要开动脑筋，不断探索利用多种教学方式调动学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与能力，以此提升学生对于古诗词的学习能力和审美能力。

一、高中古诗词教学现状与存在的问题

（一）高中古诗词教学现状

在传统的语文教学过程中，教师對于古诗词方面的教学采用的方法较为单一，主要以教材为主。……