李晓伟

摘 要：本文简单分析了高中物理教学中构建情境在吸引学生兴趣、降低教学难度、强化互动实践等方面的重要意义，研究了目前情境创设中存在的和教学内容脱节、不契合学生需求、情境类型单一等问题，并围绕基本原则、基础依据、多样化情境、情境创设方法、引导实践等方面，就相应的情境构建策略展开了探讨，以期能为广大物理教师提供些许参考。

关键词：高中物理;情境教学;问题情境

长期以来，高中物理教学实践中都面临着不少的挑战与困难，如学生兴趣匮乏、教学难度偏高等，使得教学效果始终无法得到显著改善，需要教师合理采用科学方法进行调整和优化。其中应用情境教学法正是具有高度可行性的方式，值得在实践中多加尝试与探索，逐步构建起适合学生的高质量教学模式。

一、高中物理教學中构建情境的重要意义

随着新课程背景下高中物理教学的不断创新和优化，应用更加多样化的形式改善教学效果变得十分重要，其中构建情境正是常用的有效方法。在物理课堂上构建合适的教学情境往往具有多方面的积极作用。首先，激发探索兴趣。实际上对不少高中学生而言，物理学科都是一门十分有趣且具有探索价值的学科。但因通过文字这种较为抽象、死板的方式进行知识表述，很容易令学生产生厌倦感，导致他们无法产生强烈的探索欲望。而通过构建教学情境的方式，以直观、生动、多样化的情境吸引学生，往往能达到意想不到的效果，促使学生积极、主动地进行物理学习及探究。……